行动源头

姓氏具备悠长的历史，具备传承的合肥意思，可能说是市长塞中国的非物资横蛮遗产。名字是江路接每一总体的第一张手刺，每一个名字蕴藏着怙恃对于孩子们的幼儿园教育总园衔有限期望以及美不雅祝愿。招供并鉴赏自己的体天名字是幼儿组成精采自我意见的严主因素。

麦兜：余教师，成份见告你一个怪异，名字乐屹有个妹妹叫乐妍。

果果：我知道我知道，合肥由于他们是市长塞一家人，以是江路接他们都姓乐，我以及弟弟都姓徐。幼儿园教育总园衔

家家：为甚么她叫麦兜，体天岂非她姓麦。成份

诺诺：哈哈哈，那香蕉教师便是香教师喽。

《我的名字》审核表

咱们每一总体都有自己的名字，由于名字是为了将自己与他人分说开来。小同伙们，你们知道自己的名字是谁取的吗？知道自己的名字是奈何样来的吗？于是废物们回家以及爸爸妈妈一起实现为了对于名字的审核表。

《我的名字》分享会

经由这次的分享，小同伙对于他们自己的名字，也有了更多的清晰，更多的感触。名字中搜罗着“期望”、“留念”、“期待”、“恋爱”、“传承”等等.......

《姓氏大审核》

为甚么有些人的姓氏相同，而有些人的姓氏差距？咱们班上有多少个姓氏？哪一个姓氏的小同伙至多？凭证这些下场，咱们妨碍了分组统计。

经由统计，咱们发现：咱们班有31个差距的姓氏。其中、李姓张姓郑姓王姓谢姓有2个……

总体行动《百家姓》

接着经由ppt以及视频，孩子们清晰了百家姓的滥觞。孩子们知道，名字分为两个部份，一个是姓，一个是名，姓是一种秉持，而名字是怙恃，尊长凭证他们对于后世的期待以及祝愿，给他们取的名字，有着特殊的寄义，它不是汉字的重大组合，而是充斥了有限的爱以及愿望。

接着咱们鉴赏了绘本故事《我的名字克丽桑丝美美菊花》，孩子们知道，每一总体的名字都是不够为奇的，有的搜罗特殊的意思，有的搜罗故事。绘本故事既有童趣，又有深意，还能起到耳闻眼见的熏染。咱们的名字都是爸爸妈妈经由谨严思考之后取的，它们有着配合的寄义，其中搜罗着爸爸妈妈对于咱们的关爱以及期待

妄想名字

名字自己便是一种艺术，是给予了家人有限的期望。我很喜爱我的名字，以是我要把我的名字服饰患上漂详尽亮的。“爸爸妈妈愿望我能在反面侥幸的家庭中长大，以是咱们妄想了这样一幅对于姓名的拆穿画”

小同伙们将自己的名字写患上大大的，在每一笔上都妨碍了添画，有海浪线、螺旋线、三角形，尚有良多点点，他们将自己的名字妨碍创意变形。

创玩名字

建构区《名字我来拼》

看，我能用“玩具”拼出自己的姓名。

我的“葛”字可真重大，用了良多多少多玩具呢！

美工区《名字我来拼》

我用粘土拼名字。

我还能用卡纸、折纸拼名字。

益智《名字对于对于碰》

这么多字，咱们来比比谁先找到自己的名字。

瘦弱《撕名牌》

姓名的游戏让孩子们意犹未尽，于是咱们玩起了“撕名牌”的游戏。为了呵护好自己队的“名牌”，孩子们锐敏的躲闪，机敏的追寻角度……在行动中收获名字游戏的欢喜！

当“名字”，作为特色行动的焦点泛起，教师实时捉拿了教育契机，知足幼儿学习的好奇与需要，这传递给幼儿的也不光是名字的由来以及字面的意思，而是辅助幼儿清晰姓名，进一步与自我对于话，与家庭散漫。捉住幼儿“好奇”的“钥匙”，逐渐变更幼儿对于翰墨、标志的敏感，萌生幼儿对于誊写行动的兴趣。以游戏以及入手操作为主，妨碍游戏化的幽默的笔画实习，又进一步后退了留意力及手眼调以及能耐。（余婉茹）

(责任编辑：时尚)